一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以辦好人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著力轉(zhuǎn)變觀念、守正創(chuàng)新、攻堅克難，突出文化引領(lǐng)，加強特色高中建設(shè)，全面提升教育教學質(zhì)量。

二、基本原則

（一）堅持黨建引領(lǐng)。加強學校黨委對教育工作的全面領(lǐng)導，堅持正確的教育方向，掌握學校意識形態(tài)工作的主導權(quán)，著力加強學校黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、制度建設(shè)，提高各黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為教育改革發(fā)展提供堅強的政治保證和組織保障。

（二）堅持統(tǒng)籌施策。立足學校工作實際情況，把各項育人工作任務(wù)抓細、抓實、抓落地，鞏固和提升現(xiàn)有育人工作基礎(chǔ)，找差距、補短板，在重點、難點、薄弱點上集中攻關(guān)，推動學校立德樹人工作不斷提升，為學生提供更優(yōu)質(zhì)教育。

（三）堅持立德樹人。把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，筑牢安全防線，堅持“五育并舉”，提升思想政治課、勞動教育和愛國主義教育質(zhì)量，培育和踐行社會主義核心價值觀，優(yōu)化教學方式和教研方式，完善育人質(zhì)量評價體系，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，促進學生健康成長、成才。

（四）堅持改革創(chuàng)新。圍繞“解決難題、激發(fā)活力、推動發(fā)展”要求，深化管理體制改革、教育評價改革等，建立起適應(yīng)新時代教育改革發(fā)展要求的現(xiàn)代化治理體系，保障廣大師生權(quán)益。

三、發(fā)展目標

（一）學校發(fā)展目標：高唐一中秉承“自信、勤奮、成功、卓越”的校訓，堅持“質(zhì)量立校、文化潤校”的發(fā)展戰(zhàn)略，致力于“三個一流”建設(shè)，以一流的教育理念、一流的師資隊伍、一流的教育質(zhì)量，全力培養(yǎng)“有文化擔當、有創(chuàng)新精神、有家國情懷、有世界眼光”的現(xiàn)代化“四有”人才，努力辦好人民滿意的教育。

（二）教師發(fā)展目標：學校面對新的歷史機遇，基于校情，把全面提升教師素質(zhì)放在重中之重的位置，著力培養(yǎng)一大批“師德高尚、嚴謹篤學、追求卓越”的教師隊伍，在積極主動的教育工作中創(chuàng)造并享受職業(yè)的尊嚴和人生的幸福。　

（三）學生的發(fā)展目標：以培養(yǎng)“體魄康健、人格健全、素質(zhì)全面、特長明顯”　具有中國精神、世界胸懷的現(xiàn)代化人才為目標，全力培養(yǎng)“有文化擔當、有創(chuàng)新精神、有家國情懷、有世界眼光”的現(xiàn)代化“四有”人才。

四、主要措施

（一）加強學校班子建設(shè)，增強戰(zhàn)斗力和凝聚力，提升管理水平和業(yè)務(wù)能力

學校領(lǐng)導班子是學校教育教學及改革發(fā)展的領(lǐng)導者、組織者和推動者。加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)，形成一個堅強有力的、團結(jié)帶領(lǐng)全體教職工加快學校改革和發(fā)展的堅強領(lǐng)導核心，是保證學校穩(wěn)定、不斷提高學校管理水平和教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。班子成員要不斷開展研究工作，針對各自的工作領(lǐng)域找問題，想辦法，切實做好本職工作。班子成員都要站在教學第一線，樹立榜樣意識和服務(wù)意識，以身作則，帶領(lǐng)廣大教師走專業(yè)化道路。加強理論學習，提升分析問題解決問題的能力，走學者型、專家型之路，以自身的學術(shù)能力和道德情操來團結(jié)同事共同奮斗。

（二）加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)專家型、學者型教師，提升教師專業(yè)自信和尊嚴

學校第一重要的角色不是學生而是教師，能不斷產(chǎn)生名師的學校才是好學校，能不斷培養(yǎng)名師的學校才是真正的名校。教師的師德水平，思想境界、精神狀態(tài)和專業(yè)素質(zhì)是一個學校的核心要素。全面提高教師責任心、事業(yè)心，激勵教師更新理念，改進教學方法，提高教學水平，為此，我們必須做好以下幾個方面的工作。

1．搭建學習平臺。學校要加大學習經(jīng)費的投入，保障教師學習、研修的平臺。“請進來”。利用假期，邀請高校專家團隊，到校對各學科開展以“聚焦課堂、提升課堂教學能力”為主題，以“單元”為教研單位的磨課活動，促進教師專業(yè)成長。“走出去”。參加名校、名師培訓，通過與名校比較、與名師交流，認識不足，開拓視野，更新理念。

2．搭建展示平臺。教師的價值與精彩體現(xiàn)在課堂，提高課堂教學效果是校本教研的主攻目標，組織開展課堂教學系列競賽活動，讓教研活動深入到教師的課堂教學中，成為教師日常教學行為的引領(lǐng)，成為教師提高教學能力的重要渠道；組織開展教學技能大比武，普通話、粉筆字、教具制作、課件制作、課程設(shè)計等等展示教師的基本素質(zhì)。

3．構(gòu)建高效課堂。要求教師更新教學理念、探討教學方法、優(yōu)化課堂教學、提高課堂效率，大力推廣先學后教、當堂訓練的模式及啟發(fā)式教學模式。實行課堂精講制，構(gòu)建高效課堂教學模式，學校教研組（或備課組）定期組織實施組內(nèi)聽課、集中評課活動。　

（三）抓好教學常規(guī)工作，實施精細化管理

教學工作是學校的中心工作，教學工作的正常有序高效，直接影響學校的辦學質(zhì)量。因此，學校必須加強教學常規(guī)管理，通過教學常規(guī)的實施，進一步促使學校教學管理水平和教學質(zhì)量的不斷提高。

1．充分發(fā)揮現(xiàn)有的骨干教師的引導和指導作用，開展教學技能評比活動，提升教研活動質(zhì)量。

2．堅持實施高效課堂，探索出一條適應(yīng)本校實際的高效課堂的教學模式。

3．規(guī)范并不斷完善集體備課，發(fā)揮好備課組的作用，加強教師之間的協(xié)作，逐步解決“弱師”的問題。

4．加強學科組的建設(shè)，提高學科組長在學科組管理和促進學科質(zhì)量提升方面的能力，逐步改善目前“學科不平衡”的現(xiàn)象，使各學科都能協(xié)調(diào)發(fā)展。

5．整合學校課題研究、校本教研等活動，充分利用學科基地、圖書館、實驗室、多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種活動場館、專用教室等課程資源，進行課程資源的開發(fā)和重組。

（四）優(yōu)化評價方式，提高辦學質(zhì)量

建立合理的評價制度，優(yōu)化評價方式，學校既要重視終結(jié)性評價，也要提倡形成性評價，學生入校以后，從高一開始學校每學期都要有科學合理的評價指導，充分發(fā)揮教學績效評價的診斷作用，跟蹤問效每個過程，及時發(fā)現(xiàn)問題、矯正問題。要建立“看起點、比進步”的教學質(zhì)量監(jiān)控和評價體系。開展多種形式的教學質(zhì)量評價，如趨勢預警型評價、對比發(fā)展型評價、差異比較型評價、動態(tài)增值型評價、個體診斷型評價、目標導向型評價等。

五、保障措施

（一）思想保障。加大規(guī)劃的宣傳力度，強化宣傳的保障作用。采用各種形式，利用各種機會讓每個教師了解規(guī)劃并調(diào)動全體教職員工的積極性，主動參與規(guī)劃的實施。深入學習和研究教師發(fā)展、文化建設(shè)、學校管理、課程改革等各方面的前沿理論，用科學的方法推動規(guī)劃的實施。　?????????

（二）組織保障。明確各級任務(wù)和職責，分解和實施規(guī)劃，保證規(guī)劃在實施中形成合力，強化組織保障作用。重視自我評價，并讓學生、家長、教師共同參與規(guī)劃實施的全過程，定期對學校的發(fā)展做出檢查、分析和評價，保證規(guī)劃的順利實施，強化監(jiān)督保障作用。

（三）制度保障。完善合理的管理系統(tǒng)和適當?shù)淖h事制度，集中廣大教職員工的集體智慧來管理學校，保障教職工參與學校管理的權(quán)利，監(jiān)督學校各級管理人員的權(quán)利。加強規(guī)劃實施的跟蹤分析，適時評估，分析研究，適時調(diào)整，保證規(guī)劃實施中的實效性。

（四）技術(shù)保障。加快信息化推進，強化現(xiàn)代技術(shù)的保障作用。堅持信息化促進學校現(xiàn)代化，加快基礎(chǔ)平臺的建設(shè)，加大教師運用現(xiàn)代技術(shù)的培訓力度，推進學校的全面發(fā)展。

（五）后勤保障。為規(guī)劃的順利實施提供必要的財力和物力，做好后勤保障工作。